下面是小编为大家整理的主题教育以来认识和体会求是(通用4篇),供大家参考。希望对大家写作有帮助!
主题教育以来的认识和体会求是4篇
主题教育以来的认识和体会求是篇1
辨析题 人的认识结果是由认识主体决定的。
【答案】错误片面(1)认识是主体对客体的能动反映，是主体和客体相互作用的过程和结果。(2)上述认识差异表明，主体反映客体的过程是主体获取、加工、处理客体信息的过程。在此过程中，主体自身的价值取向、思维方式和知识背景等因素影响着主体对客体信息的选择和重构，从而造成不同的认识结果。(3)但是，不同主体认识结果的差异有其客观的根源，归根到底依然是客观事物的反映。因此，人的认识结果受主体的影响，但不是由主体决定的。2 人的自觉活动意味着可以不受社会发展规律的制约。（错误）理由如下：（l）人的自觉活动并不否认社会发展规律的客观性。相反，只有遵循社会发展的客观规律，人的实践活动才能实现预定的目的，达到预定的效果。（2）社会发展的客观规律性对人的活动的制约性主要表现在： ①人的思想、动机和目的是由社会物质生活条件决定的；
②人的思想、动机、目的实现的程度，取决于是否体现社会发展规律的客观要求；
③人的自觉活动只能加速或延缓历史进程，不能改变社会发展的总趋势。3在现实中，商品的市场价格常常与价值不符，是对价值规律的否定。
否，（1）价格的波动没有脱离价值 （2）从较长时间看，价格高于价值的部分和价格低于价值的部分能够相抵，商品的平均价格和价值是相一致的 3 垄断价格表明垄断者可以脱离价值规律的制约。
答：此观点错误。垄断价格的制定仍然要受到客观经济条件的制约。垄断价格虽与价值有较大偏离，但从全社会看垄断部门和非垄断部门的市场价格总量是在社会产品的价值总量基础上进行调节的。而且，垄断价格制定仍会受到市场需求、供给和成本三因素的制约。因此，社会产品价值总量仍是垄断价格变动的轴心。4意识是人特有的精神活动答：这是在意识的起源和本质特征问题上的一个正确论断。意识固然从非生命的机械、物理、化学反应,生物的刺激感应性和动物的感觉及动物心理长期演化而来,但它和其他物质反映形式有着本质的区别。人的感觉不同于动物的感觉心理活动,它是在社会实践基础上形成和发展的,人的感知能力在个别方面不如某些动物,但在整体水平上却是任何动物不能比拟的。更重要的是人的意识的本质是抽象思维,能运用语言文字符号反映事物的本质和规律,预见事物发展的方向趋势,提出改造世界的目的和蓝图,并通过实践创造世界,这是动物所没有的。如果认为动物、甚至一切非生命物质都具有意识,那会犯"物活论"的错误。
主题教育以来的认识和体会求是篇2
主题教育制度化思考认识体会发言
制度的“铠甲”为党的建设奠定基石。为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴，是党的性质宗旨、理想信念和奋斗目标的集中体现。牢记初心和使命，是巩固党的领导地位和执政基础的根本保证，总书记曾说“我们党是用马克思主义WZ起来的政党，始终把为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴作为自己的初心和使命，并一以贯之体现到党的全部奋斗之中。
忘记这个初心和使命，党就会改变性质、改变颜色，就会失去人民、失去未来”。全体党员要认真学习领会总书记重要讲话精神，从中认识到，只有牢记初心使命，我们党才能有稳固的执政根基，才能得到人民拥护。
制度的“铠甲”为党员干部凝神聚气。X年来，中国共产党在初心和使命的感召下，带领全党和各族人民风雨兼程，砥砺前行，实现了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，迎来了实现伟大复兴的光明前景。
新时代新征程，当前，各项任务更加繁重，党员干部更需要从初心和使命中汲取砥砺奋进的蓬勃动力，发扬斗争精神，敢于担当负责，以夙兴夜寐、只争朝夕的进取精神面对、战胜前进道路上的艰难险阻。
制度的“铠甲”为干部教育培育提供保障。“X、X”主题教育取得了阶段性成果，基本达到了其总目标，取得了党中央和人民群众的认可，但也应该看到，这次主题教育只是对践行初心和使命的一次大检视、加强党的理论WZ的一次再深化、增强党的自我革命的一次再动员，X、X是加强党的建设的永恒课题和全体党员、干部的终身课题，必须形成常态，实现新时代干部教育制度化、规范化、常态化。
为初心和使命穿上制度的“铠甲”，健全X、X的制度，一是要坚持理想信念铸魂。持之以恒加强理论WZ，不断健全党委（组）中心组学习、基层党组织集中学习、干部教育培训、党员干部自学等各项制度，切实把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为首要及长期的政治任务，引导党员真正做到学思用贯通、知信行统一。在学习中深化对党的基本理论、基本路线、基本方略的认识，把它们作为践行初心和使命的重要武器和行动指南。
二是坚持群众“阅卷”。制度如何建，要邀请群众来当参谋，制度建得好不好，要请群众来“阅卷”，在X、X制度建立中，我们要始终尊重群众的主体地位，确保制度符合我国国情和人民意愿。
三是坚持机制制度“塑形”。要巩固和拓展“X、X”主题教育成果，健全查改问题的长效机制，认真落实“三会一课”、党内组织生活等制度，锤炼党员、干部忠诚干净担当的政治品格。
主题教育以来的认识和体会求是篇3
主题教育认识体会3篇“不忘初心，牢记使命”，就是要用____新时代中国特色社会主义思想武装全党。主题教育认识体会按照党中央的部署，全市正在开展第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育。在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上，____总书记深刻阐述了全党开展主题教育的重大意义，明确提出了主题教育的总要求、目标任务和重点措施。____总书记的重要讲话，是我们开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的根本遵循和行动指南。
作为一名党员干部我深刻领会____总书记的重要讲话精神，结合自己的工作实际，按照“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求，切实做到理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率。
一、不忘初心，牢记使命，始终信念坚如磐石。x指出：理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念,理想信念不坚定,精神上就会“缺钙”,就会得“软骨病”,作为一名共产党员，我们的理想信念就是坚定共产主义信仰和奋斗目标，也正是我们的初心和使命所在——“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”。作为一名城管人，我始终坚定理想信念，做到对党绝对忠诚，坚持以新思想武装头脑，牢牢把握城管事业发展方向，以高标准、严要求加
强局机关高质量党建促进整个局系统党建工作的高质量;积极引导局系统广大干部职工结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，深入学习贯彻____新时代中国特色社会主义思想，做到全面系统学、深入学，思考学、联系实际学，努力将学习成果转化为谋划城市管理工作的思路和方法，指导工作实践。
二、不忘初心，牢记使命，始终律己严格要求。____总书记反复告诫全党：“为政清廉才能取信于民，秉公用权才能赢得人心。”严守清廉底线是一种担当，一份责任，更是一份承诺。必须把廉洁自律树好形象作为底线坚守，进一步增强纪律观念，不断提高遵守和执行党章及法律法规的自觉性。本人作为一名党员领导干部、分管着纪检监察工作，时刻牢记自己的身份，以实际行动作出表率，守住做人、处事、用权、交友的底线。始终保持清醒的头脑，做到原则不动、底线不松、规矩不乱，不怀一分“自以为是”的自负，不开一个“下不为例”的口子，给兴趣爱好上把锁，给工作之余设道岗，做政治上的“明白人”、经济上的“干净人”和作风上的“正派人”。在生活上树立良好家风，以良好的个人修养言传身教，为干事创业“保驾护航”。本人始终将抓廉政教育放在首要位置，落实党风廉政建设的责任要求，要求党员坚持经常学，全面学，将党纪法规和政策文件纳入学习重点，使有关规定深入每位党员的心中，成为日
常行为规范，增强党员拒腐防变和抵御风险的能力。加强纪律教育，强化纪律执行，切实引导支部全体党员做到知敬畏、存戒惧、守底线，习惯在受监督和约束的环境中工作生活。三、不忘初心，牢记使命，始终担当奉献有为。一部中国共产党的历史，实际上也是一部中国共产党人的担当史。中国共产党自诞生之日起，就自觉地把对国家、对民族、对人民的责任扛在肩上，担负起民族独立和人民解放、国家富强和人民幸福的历史使命。脚步不歇，前行不止。作为一名中国共产党员，我用真心用真情做好扶贫工作显担当，为对口帮扶的山外西村认真谋划美丽乡村建设，制定规划，开展“治脏治乱”专项行动，助力乡村振兴，积极协调有关部门争取资金支持，对乡村振兴发展起到积极作用。我用细心用耐心抓好安全生产工作显担当，始终兢兢业业，如履薄冰，加强对重点部位的管理和对重点人员的安全培训教育，做到人防物防技防并重，确保全年无安全责任事故。我在关爱干部职工，做好组织人事工作，增强员工幸福感获得感上体现担当，关心干部职工遇到工作难点却方法不足时的内心挣扎，解决干部职工个人成长中的困惑烦恼;把干部职工发展看得更远一些，给干部职工成长的时间、机会和平台，真正对干部职工负责。
四、不忘初心，牢记使命，始终为民不忘宗旨。人民立场是中国共产党的根本政治立场，是马克思主义
主题教育以来的认识和体会求是篇4
对教育的根本任务是立德树人的认识和体会摘要：围绕党和国家教育的根本问题，以习近平总书记为核心的党中央提出，坚持立德树人是教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。人无德不立，国无德不兴。作为一名教育工作者，深刻认识到学校教育中“德育”的必要性和影响之大，我们将坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持把立德树人作为教育的根本任务，着重加强道德教育，让学生成为有德、懂法、心理健全的文明青少年。
关键词：立德树人；
社会主义核心价值观；
品德法治教育；
心理辅导
中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2019）09-228-01 教育的目的是“成人”和“成材”。作为新时代的教师，我们学习了许多教育学、心理学和教材改革理论，更能认识到教育最根本的任务是立德树人，“成材”——掌握生存必备技能和知识水平是基本任务，在此基础上成为一个心理素质强、德智能力佳的人更为重要。
今年的9月10日是我国第三十四个教师节，在全国教育大会上习近平主席发表了重要讲话，他强调在党的坚强领导下，坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平还指出，在实践中就教育改革发展提出坚持党对教育事业的全面领导，坚持把立德树人作为根本任务，坚持优先发展教育事业，坚持社会主义办学方向，坚持扎根中国大地办教育，坚持以人民为中心发展教育，坚持深化教育改革创新，坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，坚持把教师队伍建设作为基础工作。
在习近平总书记的讲话中，我们深刻领会到党和国家对教育发展的重视，更加坚定了把立德树人作为教育的根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是我们广大教师的时代重任。我们教育工作者应切实领会习近平讲话精神，并从教育实践工作中深化课堂改革、加强思想道德教育，健全立德树人机制，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节；
尤其是小学阶段的教育，更要着重关注学生的品德教育和心理健康发展，形成健康的世界观、人生观和价值观，建立积极正常的情感取向和人文素养。
一、品德法治教育在小学教育工作中的必要性
随着时代的发展，为了响应国家社会主义核心价值观的号召，坚决落实“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”这二十四字箴言，必须从教育抓起，遵循教育规律，着重抓小学生的德育工作，培养有爱心和责任心、有良好行为习惯和个性品质的儿童。
儿童期是儿童道德发展的启蒙期，也是儿童良好行为习惯、个性品质的形成期。我们的小学教育更应抓住儿童的心理发育规律，循循善诱，谆谆教导，晓之以理地提高学生的品德认识，动之以情地培养学生的道德情感，持之以恒地训练学生的道德行为，把社会主义价值观转化为学生的情感认同和品质素养。
现在大家的物质条件愈优越，生活水平逐年上升，越来越多的人却经受的心理压力愈大，很多不文明现象甚而不道德行为出现比例增多。此年代的孩子们既享受着丰沃的家庭社会生活，又不愿主动承担起社会和家庭所应担当的道德责任，甚至反叛父母施加的压力和学校给予的品德教育。随着现代社会新闻舆论和自媒体的发达，很多小学生受舆论导向和不良媒体的新闻渲染，一心想着不劳而获、
滥竽充数，对学习科学文化知识毫无兴趣，却整日好吃懒做，屡屡拿着智能手机刷抖音、快手，贪婪、懒惰、自私等行为在很多学生身上一览无遗。当然，这其中与部分学生的家庭教育是离不开的，现代成年人快节奏的工作生活，致使许多家长忽略了家庭关系的和谐和孩子的心理发育，不少身处单亲关系或不和谐亲子关系家庭的孩子心理发育不正常，情绪管理不佳，易发怒、易冲动做事。故在我们的学校教育中更该作为家庭道德教育的补充，在行为规范上正确引导孩子们求善至善，在情感体验上呼唤孩子们的良知和理性，在意志观念上帮助孩子们建立自觉性、伦理性、正义性。
二、语文课堂应是中国传统道德教育的主阵地
作为一名语文教师，在这么多年的教学中，深感语文教学的感化作用、传承影响是巨大的，通过学习语文基础知识，了解汉字的由来、意义和书写，掌握词语、句子、段落所表达的深意；
通过诵读记忆古诗词，感悟古人的心境变化和历史忧难，体会传统文化带给我们厚重的文人气息和美好意境；
通过阅读文章和故事，学习写作技巧，锻炼提取信息的能力，感受字里行间扑面而来的人间至情至性；
通过写作，记录人生中的精彩瞬间，表达内心的快乐苦楚及复杂情愫。语文老师，不仅是教授知识、进行情感熏陶的辅导员，还是发扬中华传统文化、植砥于学生心灵、提高道德素质的指战员。
中华传统文化的基本精神便是“人文精神”，重人文便是重精神，中国传统道德是这精神文明中最重要的一部分内容。中国传统道德包括三方面的内容：第一，《礼记?大学》中讲：古之欲明明德于天下者，先治其国；
欲治其国者，先齐其家；
欲齐其家者，先修其身；
欲修其身者，先正其心；
欲正其心者，先诚其意；
欲诚其意者，先致其知；
致知而格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。而这一整套的步骤，就是让个人从内心出发，正心、诚意，直推至治国、平天下。第二，“礼义廉耻，国之四维”，这是中国伦理道德最基本的内容之一。第三，“三纲六纪”是封建社会的重要行为准则，到我们现代社会演变为自然规则约束、维系我们的社会生活。我国的传统道德文化是一个巨大的宝藏，作为语文教师在自我学习进化中，将学习领会所得一一传承给学生，并让学生日常学习生活中形成学传统、知天伦、明事理、有所为的信念和举止。
参考文献
[1]张乐天等.教育学[M].北京：高等教育出版社，2007:139—147. [2]蔡笑岳等.心理学[M].北京：高等教育出版社，2007:307—321. [3]吴晶，胡浩.习近平在全国教育大会上强调 坚持中国特色特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].新华社：人民日报，2018.
