下面是小编为大家整理的第一学期学校工作计划,供大家参考。
— 1 — 2022 年第一学期学校工作计划
一、指导思想 2021 年下半年，我校教育教学工作将认真贯彻十九届五中全会精神和暑期读书班工作要求，加强党的建设，落实立德树人根本任务，深入开展“目标达成”课堂教学模式改革，营造“汇美崇德，文以化人”校园文化，继续围绕“123468”发展思路，即“突出党建引领作用、德育+教学两条主线、改革三项创新工作、实施四项提升工程、打造六大教学特色、牢固八项安全工作”，全面提升我校教育教学管理水平，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育，打造老百姓家门口满意学校。
二、工作目标 全面落实五项管理规定减轻学生负担+和谐汇美教育 三、工作思路 围绕“123468”发展思路”，深入开展“目标达成”课堂教学模式研究、加强名师、骨干教师、新教师精准培养工程、深化打造“四美德育”教育，唱响改革主旋律，使工作落地见效，形成汇文小学高质量发展新篇章。
四、工作举措 【一是突出党建引领作用】
— 2 — 加强党支部建设，确保学校健康发展。
坚持认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，认真学习习近平在庆祝中国共产党成立一百周年大会上的讲话精神，教育引导党员切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，办好人民满意的教育。
加强思想政治建设，发挥党员在教育教学工作中的模范带头作用。
做好集中培训，提高党员的认识、立好军令状、写好承诺书。坚持抓常、抓细、抓实，坚持边学、边查、边改，推进党性建设长效化和常态化。进一步激发全校党员干部干事创业激情，为实现学校科学持续发展提供坚强作风保障。
加强积极分子队伍建设，增强党组织的生命力和战斗力。
入党积极分子队伍建设是发展党员的基础性工作，直接关系到发展党员的质量。要加强对要求入党积极分子的培养和考察，确保发展新党员的质量，努力做好新党员发展工作。
【推进二大常规工作】
一号工作：以立德树人为目标，努力开创学校德育工作新局面。
（一）抓好学生养成教育。
以养成教育和文明礼仪教育为重点，教育学生践行守则和规
— 3 — 范以及各学段的《十个好习惯》，学校将加强路队、课间秩序、班级卫生、文明礼仪等各方面的检查，完善班级一日常规考核。让大摆臂走真正成为常态，让优秀成为习惯。将学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，培养学生良好的道德行为习惯。
（二）丰富德育主题教育活动 深入开展“学党史、知党情、跟党走”主题教育活动。抓住传统节日和重大事件纪念日等教育资源，丰富主题教育活动。规范主题班会及升旗程序，按时上好主题班会课，安排升旗演讲，提高演讲质量，拓宽演讲范围，增强教育针对性。
（三）完善红领巾广播红色教育活动 通过每周三的红领巾广播引领队员学习红色历史，传播红色文化。各班级要提前准备，精选素材，不断提高好学生的讲故事水平。培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱人民，争做时代好少年，努力为胸前的红领巾增光添彩，让红色革命的薪薪之火得以代代相传。
（四）优化家务劳动实践活动 每周一项家务劳动任务，班主任负责布置落实，家长指导，学生动手，使劳动教育与生活实践有机结合。让学生在家务劳动中知道了自己的事情自己做，学会感恩。培养学生独立的生活能力，增强孩子的自信心和对生活的适应能力。使学生养成爱劳动，
— 4 — 会劳动的习惯，促进学生发展，助力学生成长。
二号工作：强化精细化管理、打造高效课堂，全面提高教学质量。
（一）强化精细管理，聚焦教育质量 严格规范办学，细化教学常规管理。严格落实教育部五项管理规定。根据教育部要求，做好“双减负”工作：通过健全作业管理机制、提高作业设计质量等，有效减轻学生过重的作业负担；通过学校开展课后服务，更好地满足学生个性化发展需求。注重实效性，级部主任负责落实，教导处督查过程的落实。
（二）抓课堂教学 1.推进目标达成教学模式：一是全校所有学科全面推进目标达成课堂教学模式，要求课上必须出示教学目标，并根据目标，达成目标；二是提高课堂教学考核中，目标达成所占分数比例；三是鼓励教师发表有关目标达成课堂教学模式方面的教学论文，学校予以重奖。
2.集中开展“目标达成魅力课堂”活动，校级干部全员参与，统一反馈听课意见。
3.考核课。每学期每人安排 1 节，重点对落实目标达成、当堂检测、学生八大学习习惯培养等方面进行考核，所有评委对被听课人进行评课反馈。
— 5 — 4. 加大对课堂教学的监控，坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时指导，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能达成不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的遗漏。
（三）加强校本教研，促进教师专业成长 1.教研组、备课组抱团共发展。每学期进行教研组、备课组考核；学期初召开教研组长教研、集备计划集中交流活动，每月上报教研组、备课组书面小结，学期末开展教研组长、备课组长集中述职活动，学校干部对以上工作进行考核，根据考核结果评分、教研成果等计入考核。
2.校本教研，学科专题教研牵动。各学科继续开展“目标达成”课堂教学模式研究。
语文学科进行部编版新教材学习研讨和核心素养下的语文阅读、习作、书写专题研讨。拓宽阅读、写字、习作的教学领域，注重学生学习习惯的培养，夯实基础，聚焦阅读、习作能力的培养，一课一得。
数学学科继续以“单元统整”课题为引领，加强数学单元教学的研究，构建“会做题、会思考、会表达、会交流、会质疑”的五会活力课堂，借助单元观摩课、专题课例打磨课、课堂教学
— 6 — 考核课的三课建设，加强教研，进一步提高课堂教学质量。
英语学科进行英语单词识记专题研究。倡导以实现语言运用为目标的英语课，探索以“活动课”为主的教学模式，突出在活动中学、练、用。探索评价方式研究，提升听说能力。每周末组织引领学生进行英语阅读一次；每学期组织两次单词过关达标监测；每学期组织一次英语阅读 3.听课。校级干部、教学业务干部每周安排一节听课，每学期听（30）节课，并向被听课人反馈听课意见。教师听课确保落实每学期听 15 节课以上。学校安排的示范课、研究课、公开课等同学科老师全员参与听评课。考核课，同学科教师均参与听评课，同级部教师必须参加听评课。学校和学科安排的听课提前通知或安排在每周周工作中。学校安排的听课由责任干部负责安排统计，教师自行听课的实行填写《课堂教学评价标准》，并由被听课人签字后当天上交教导处，学期末统计汇总计入教师考核。对于弄虚作假签字的，从严处理。
4.评课。做到听课必评课，听课老师听课时填写《课堂教学评价标准》，以找问题为主。学科干部、级部主任组织教研组长、备课组长、同组教师进行评课。按照出课人自评--听课教师评—备课组长、教研组长评—业务干部总结的顺序评课，评出等级（优秀、良好、合格、待合格），待合格的课由备课组长负责组织打
— 7 — 磨，两周内找学科干部再听课。
5.集体备课。做到不集备不上课。
一是 集体备课要求坚持“四定八备五统一”，即：定主备人、定时间、定地点、定课题；备课标、备教材、备目标、备教法、备学法、备作业、备检测、备德育结合点；统一课标要求、统一重点难点、统一课时安排、统一教法学法、统一作业检测。以学科教研组或年级备课组为单位，在全组落实超周备课的基础上，单元重点集备课安排 2 节集备研讨、1 节听课、1 节评课。语文、数学、英语、音乐、体育、美术学科的重点集备活动间周一次，其他学科每学期不少于 4 次，有详细的集备活动记录材料(1.签到表、2.集备记录、3.集备教案、4.集备照片、5.上课照片、6.评课过程材料）。
6.集中教研活动。加强学科教学教研工作。语文、数学、英语组织 2 次集中专题教学研讨，音体美科学等学科组织 1 次集中教学专题研讨，各教研组长提前制订计划上报学科干部，学科干部安排在周工作中。
7.教学经验交流。期中检测后组织召开一次教学经验交流会议，由教学成绩高，教学成绩进步大的教师进行交流，重点是目标教学、学科小干部培养、学科教学重点梳理、提高教学成绩措施等方面。
— 8 — 8.学科常规培训。计划、备课规范、课堂教学流程、作业设置与批改、教研活动、集体备课工作要求进行专题培训，让每一位老师都明确、知晓。
（四）抓学生习惯 各学科落实汇文小学课堂学习八大习惯。
1.课前准备习惯。2.规范坐姿习惯。3.课堂听讲习惯。
4.回答问题习惯。5.认真书写习惯。6.语文素养课堂习惯。训练重点：课前 3 分钟演讲（讲新闻、讲书籍、讲生活……）。参加“推荐一本书”“讲一个故事”“说说我的读书收获”“读书演讲比赛”“小小朗读者”等微读书活动。7.数学素养课堂习惯。训练重点：开心口算，快乐数学。数学课前 3 分钟口算 20 道题，由老师或学生念题，学生说结果，订正时学生轮流说结果，学生自己批改，举手反馈效果，教师督促做错的学生订正。8.英语素养课堂习惯。训练重点：单词巩固。新课前 3 分钟时间检查背诵或听写 3-5 个单词或短语。背诵时先指名 3-5 名同学背，最后齐背；听写完后同位批阅并及时反馈。
（五）抓学科素养 学科素养：语文阅读、书法、习作，数学书写规范、口算、计算训练，英语：单词速记、语法拓展、英语阅读。
阅读：深挖阅读指导、阅读交流、阅读练习与检测。重视阅
— 9 — 读训练的大量做题训练。
语文老师每周利用托管时间上一节大阅读指导课或交流课；每月上好一节必读书目阅读指导交流课，每月一检测。每天抓好两诵读。一是早读；二是充分利用课前 3 分钟等碎片时间进行阅读交流。开展读书节等多样的读书活动，并建立有效的阅读评价机制，充分发挥激励与引领作用阅读。
书法：语文课堂、语文午练时间、学生托管时间每周每班安排 1 节统一训练,每天指导练字不少于 10 分钟。统一使用订的字帖指导练习，晚上有效指导学生天天练。
习作：认真落实“日记+课内练笔+单元习作三位一体”的习作教学策略及作文批阅讲评改革。定期举行学生作文大赛。把习作与阅读结合起来，重视学生从阅读中学习。
数学：书写规范，口算、计算训练：
英语：单词速记、语法拓展、英语阅读。
（六）抓伙伴式学习小组 1.一是 3—6 年级成立小伙伴学习小组，前十名帮扶后十名，各班级调整班级座位，前 10 名与后 10 名每 2 人坐在一起。二是帮扶基础知识的检查、巩固、过关；帮扶主要学科的作业完成；优等生每天至少给学困生讲解一道题（语文、数学、英语）。三是级部主任每周抽查 1 次主要学科互助学习情况并纳入教学常
— 10 — 规考核；每月对成绩突出的学习小组进行不同形式的奖励。
2.课前小讲师。一是课前三分钟让学生当小进师进行演讲，包括阅读交流、讲故事、英语口语表达、讲题等。二是语文数学英语每班每月组织 1 次专题演讲活动。
（七）抓学科作业布置 落实上级要求，重视背诵作业布置。语文、数学、英语保证每天都有背的作业。
（八）建立长效激励机制 为激发学生的学习积极性，培养学生主动学习的能力，提高学生核心素养，开展一系列竞赛活动，以赛促学。
（1）语文学科每月最后一周组织一次阅读、古诗、习作、书法等竞赛，级部每月组织一次读书笔记、日记、练笔等展评活动。每班精选两次整本书读书笔记、读后感装订成册。
（2）以级部为单位组织一次全校学生演讲比赛。
（3）每周五午练组织一次班级口算比赛，每月组织 1 次全校口算比赛。
（4）各级部定期组织英语单词闯关比赛和阅读理解竞赛。
（5）充分利用“小喜报”等方式促进优等生的发展和学困生的进步。各级部根据各学科学期工作安排建立年级和班级两个层次的奖励机制并组织实施。
— 11 — （九）落实一体化衔接课程 将一体化衔接课程纳入学校整体课程架构，合理进行课程设置，落实课时计划，落实师资保障，组织课程开设，确保教学实效。与初中开展衔接研究等措施，促进一体化衔接教学实效性研究工作的深入推进。
（十）打造书香校园 按照“文化立校，内涵发展”的思路，深化阅读工程建设。创设浓郁的阅读氛围，探索“１+Ｘ”“整本书阅读”等推进大阅读的方法，研究阅读评价方法，帮助学生养成良好的读书习惯，形成必备的阅读能力。引导老师、家长一同参与，打造书香校园、书香班级、书香家庭。评选“悦读之星”、“读书大王”、“读书小博士”、“古诗大王”等，引领学生“多读书、好读书、读好书、读整本书”，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰厚语言储备，全面提升学生语文素养。
【改革三项创新工作】
1.开展“目标达成魅力课堂”课堂展示活动，升华目标达成课堂教学研究，全面提升教学质量。
2.德育创新工作——最美大课间。为提高大课间活动的纪律性和有效性，本学期学校将进一步优化课间操管理。一是入场退场各班级按要求大摆臂走，步伐整齐，胳膊到位；二是做操时动
— 12 — 作规范、有力；三是跳绳实施分组配乐 1 分钟 3 循环跳绳，各班分两组轮流跳，跳的一组要竭尽全力，中间不得随意停止，等的一组要立正站好，不得蹲下或做其他事情，自己跳自己数，每天选一次最高成绩记录好。四是如厕时要按规定出入口进出，每班一队一队的进，不得拥挤打闹。德育处要加大考核力度，各班主任负责布置落实，高标准，严要求。
3.级部管理创新工作。一二级部开展以“立规矩，守规矩，有教养”管理模式，进一步强化教育，使学生养成讲礼貌、有礼貌、讲卫生、守纪律的良好的行为习惯，努力营造良好的学风和班风。三四年级“群体管理”模式。教师不仅要管理自己所任教的学...
