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【学校典型】班主任事迹材料

时间:2023-06-01 08:55:06 公文范文 来源:网友投稿

优秀班主任事迹材料xx,1970年10月生于浙江丽水缙云,1990年7月毕业于xx师范专科学校,同年8月被分配到xx市庆元县xx中学任教,2001年8月调入萧山区靖江初中。从事教育工作17年,担任班主下面是小编为大家整理的【学校典型】班主任事迹材料,供大家参考。

【学校典型】班主任事迹材料



优秀班主任事迹材料


xx197010月生于浙江丽水缙云,19907月毕业于xx师范专科学校,同年8月被分配到xx市庆元县xx中学任教,20018月调入萧山区靖江初中。从事教育工作17年,担任班主任工作12年。多年来,我以自己的踏实勤奋,以自己强烈的责任心赢得了老师和学生的肯定与好评,也取得了一些成绩。先后于1992年、2000年被评为庆元县优秀班主任,1993年被评为庆元县优秀教师,2000年还被评为丽水市教坛新秀。调入靖江初中6年,每年都担任班主任,尤其是近两年,学校根据我的工作风格,连续两次让我接班。我坚持以“一切为了学生”为宗旨,全力打造班主任与学生之间的友爱平台,在“春风化雨、润物无声”的感化下,较快地扭转了班级的班风和学风,取得了很大的进步。2006年毕业的这届学生,有13人上了一、二、三、五重点高中,11人上了六、八、九中;现在接的初三(10)班,年级前150位的学生接班时的8人,到12月的第三次月考有15人,应该说也进步不少。

教育管理学生,我最大的感受就是对学生要有爱。没有爱就没有真正的教育。任何一个学生都不会拒绝你对他的关心。我常告诫自己,当一个学生看起来最不可爱的时候,恰恰是学生最需要关心的时候。我深知爱心对于班主任来说的重要性,班主任工作需要花费大量时间和精力,有了爱你才会舍得付出。爱学生的体现是以真诚、平等、信任的态度对待学生,真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生,把爱洒向每一个学生的心田,全心全意地为学生服务。做到既是学生的“大家长”又是学生的知心朋友。逐步赢得学生的信任和尊重,把班主任工作做好。

一、源于爱,我肩扛着责任

责任心是做好班主任工作的前提。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带,是全班学生的组织者和管理者,起到指挥家、领头羊的作用。班主任的责任心表现在上对学校、家长负责,下对学生负责。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用,全面执行学校布置的各项工作,做到迅速及时、准确无误,并能积极带领全班同学,通过各种教育形式,组织各种活动,使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生,全面了解学生,及时掌握学生的思想动态,通过日常的学习和工作等各项活动,在思想上有针对性地进行引导,帮助他们树立正确的观念。重视思想教育是做好班主任工作的一大法宝。“三军未动,粮草先行”,思想教育就好比三军的粮草。凭着10多年的班主任工作经验,对此我有着深刻的体会。每接手一个新班,第一时间对学生进行全面的了解,掌握第一手资料,以有的放矢地对学生进行前途理想教育、科学人生观教育,围绕着“学会做人,学会求知”做文章。比如,本学期初,我刚接了初三(10)班,用了整整一个月的时间举行了丰富的班会活动,进行了一系列的主题班会教育:“人生无草稿”,充实每一天;“做一个大写的‘人’”,做好每一件平凡的事,你就是一个不平凡的人;“赢自己一把”,父母给我们一个名字,靠我们自己打造一个品牌;每一个人都是生活的主角”,人人都可以成材;“希望就是希望,无所谓百分之几”,“每天进步一点点”;“成功取决于心态”,行动就有收获,态度决定一切;“不比阔气比志气,不比聪明比勤奋,不比基础比进步”;“我爱我自己,我为我负责”等等。用生动活泼的故事、寓言,通过灵活多样的形式,充分发挥班会课的阵地作用,使学生得到了潜移默化的教育,较快地扭转了班风。

二、源于爱,我学会了宽容

在班主任工作中,我们时常会用同一个要求,同一种模式来塑造我们的学生,但是我们经常会发现:有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别,他们有着各自的特点,各自的爱好,这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足,古语说得好“人无完人,金无足赤”是人总会犯错,总会有不足,就看你看待不足的心情。

刚刚接任的310班,开学第一周,就发现了三个学生在教室里打扑克赌博。发现这一现象,其他老师告诉我这几个人以前的表现,其中有一个名叫胡东东的学生,家长已经多次到学校,并且保证如果孩子再出现违纪出格的行为,就把孩子带回家了。工业滤布 可是那都是初二的事,我接任班主任才不到一个星期,我不想把责任推给家长。我想起了第一届学生开同学会时,其中有一个男生对我说的一句话:“丁老师,你什么都好,就是不应该常叫我们叫家长。”我猛地一想,是呀,叫家长能解决问题吗?如今,我自己也是一个家长,凭心而论,我们哪一个做家长的,不希望听自己孩子的好消息呢?我采取了既往不咎的态度。我告诉他们,你们每一个人在我心里都是一百分,人无完人,我们允许你犯错误,更允许你改正错误。就如一张白纸,有一个污点并不可怕,可怕的是越涂越黑;只要擦干净,就可以再发挥它的价值。这样一来,卸下了他们的心里包袱,能够心平气和地跟我交谈了。从目中无人、霸气十足到没有敌意,心平气和地交谈,正是宽容,拉近了我与他们的距离。我时常想起著名教育学家魏书生的一句话:监狱里关的是犯人,教官都是耐心、细致地开导他们,改造他们;我们面对的是纯洁无瑕、天真可爱的孩子,我们有什么理由抛弃他们?有什么理由不能好好地亲切地交谈、沟通呢?如今,通过交谈,了解了每个人的不同想法,根据他们不同的需求,有的放矢,取得了很大的进步。

三、源于爱,我锻炼了细心

细心是做好班主任工作的助手。细心就是用心细密,做事细心,就会认真周密地考虑各种问题,精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题,防微杜渐,避免事态扩大;工作中有细心就能帮助我们全面分析问题和正确处理问题;工作中有细心还能够提高我们的工作效率,避免出差错。班主任工作有细心体现在对全班同学的仔细观察和详细了解,如某一学生的突然缺课、某位同学的迟到、班级中流行的玩具等等。比如上届学生,我初二开始接班,国庆放假回来,我发现一名叫王灿江的学生,大手大脚地花钱,买了照相机,还有各种车模,据同学反映,还买了很多东西赠送给其他同学,心中非常疑惑。找他了解情况,说照相机是家里买的,车模是表哥买的,其余的是自己平时积攒的零花钱。为了搞清楚情况,我与家长取得了联系,在老师、家长面前,他不得不说出实情,原来是拿了家里的1300元钱,滤布 父母亲还不知道。由于及时发现问题,才避免了事态的扩大。再如现在的班级,在上个月圣诞节时,我发现教室的窗台上摆着几个布娃娃,原来是同学之间互相赠送圣诞礼物。我了解情况后,及时分析,从多角度说理,告诉他们,美丽的彩虹在雨后,真正的友谊在别后,希望他们记住这份真诚,同时不要把精力分散。班主任工作要细心,就体现在日常工作中处处留心,做生活的有心人。只有细心地注意自己的学生才能真正地了解他们,从而正确地引导他们。防微杜渐,把问题消灭在萌芽之中。

四、源于爱,我懂得了真诚

班级管理需要“真心”“诚心”,使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生,平时要多与学生谈心,要多注意学生的举止言行,掌握他们的思想变化,一旦发现问题苗头后,就要进行教育引导,以帮助他们健康成长。比如上届学生袁彬彬,聪明灵活,艺术周徽标设计获得了第一名。进了初三后,寡言少语,上课也异常安静,整天心神恍惚,学习成绩逐渐退步。原来是进入青春期后,对异性产生了好感,心里总是想着班里一位漂亮的女生,还在手臂上写着她的名字,整天哼哼情歌,写写情书。我从侧面了解情况后,与他真诚地交谈,首先祝贺他已长大,对异性有好感,这是正常的心理现象,而且这一现象还要持续很长一个过程。但是我们初中阶段的学习不容耽搁,不容错过,孰轻孰重,仔细掂量。为了顾及他的自尊心,我私下里与家长取得联系,争取家长的配合和支持。在学校里,有教师真诚地关照;在家里,有家长经常地监督。他很快走出了精神的旋涡,初三毕业后,考上了九中科技特长班,圆了上九中的读书梦。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者,我并没有放弃他们,而是因材施教,采用各种不同的方法,教育他们如何做人,做好人,向他们讲先成人后成材的道理。比如现在班里的朱飞扬同学,智力有障碍,说话口齿不清,学习上有困难,上课时常我行我素,无所事事。我根据他的特点,鼓励他多认字,会看书,勤练字,每天能有一点收获。并且经常给他家长打电话,这样做一方面对家长产生促进作用,对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。

五、源于爱,我斟酌着公平

公平心能得到全班同学的爱。常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子,成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下,成绩不好的同学犯了错大骂特骂,某某同学的爸爸是干部,他表现不好也当班长,还是三好生……听到这些议论我就会想到陶行知先生的“小孩歌”——小孩人小心不小,你若小看小孩小,你比小孩还要小。在现实生活中我们会出现这样一直现象:我们时常教育孩子学做真人的同时,却在用自己的行动教育学生做一个“假人”。作为一个班主任,我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的,在你不知不觉的工作中宠坏了一半,同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生,不管你过去表现怎样,不管你父母是谁,你在我的班级里就是我的孩子,所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇,不仅要这样说,更要这样做。比如现在初三,由于学习基础的好差,学习能力、学习习惯和学习态度的不同,一班学生总是参差不齐。如果每次月考都表扬年级前几名,那么另外的同学就永无翻身之日了。我提出了“不比基础比进步”,人人都可以进步,人人都有希望受到表扬和奖励。我学会了用显微镜去寻找他们的闪光点,用放大镜去看他们的优点,用望远镜去看他们的未来。每次月考,我都精心地计算每一个学生的发展情况,然后计算出班级每个学生进步的位数,再算出平均每人进步几位。告诉学生,我们的班级就是一艘船,我们的集体在进步,说明我们正在起航,驶向知识的殿堂。,正因为有了一颗公平心,我也就拥有了整个班级。

学生是可爱的,爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子,才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境,让他们在毫无精神压力的气氛中学知识,学做人。如果学生的能力发挥到极致,学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐,那么我们的能力也就发挥到了极致。

做班主任工作会感受到压力,会遭遇到困难,但更多的,它带给我的是真诚的感动和收获的喜悦。最让我感到高兴和欣慰的是,在我的学生中,几乎每一个人都能与我融洽相处,愉快沟通,把我看成一位亲切的大姐姐,甚至在毕业几年后,他们还会经常回到母校来看望自己的班主任。是啊,辛勤地耕耘总会换来收获,再平凡的岗位也会闪耀出夺目的光彩,因为这一切都来自最真诚地付出!

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